2013年文化大學繩結工藝是每年既定的課程之一，
已於7月、8月研習結束。
不同國籍、膚色讓我很期待和這群大小朋友文化交流，
因為不同所以經常有意想不到的火花，閃閃發亮，
久而久之擦撞的火花，
轉化成建立國際觀的養分，且不離年輕人太遙遠。
↑ 這三位來自日本的小朋友，中日文兼具，
聰明認真又小手巧，但『撒嬌』畢竟是小小孩的權力，也是可愛之處。
↑ 粉紅姐姐幫忙教學，
有時小孩和小孩溝通比起我這位正牌老師容易多了。
躲在白板後面用功的小孩。(↑上圖)
總會出現專注勤學的優秀學生 (↑上圖 ↓下圖)
↓ 再來一位『愛練習』的長髮妹妹。
(↑上圖) 低頭苦練的成果 (↓下圖)
不會說中文卻學會編中國結的金髮弟弟 (↓下圖)
謝謝美莉老師協助教學，辛苦了~
期待明年我們再續約。 ( ↓下圖 黑白條紋 美莉老師 )
(↓下圖) 謝謝佩怡老師幫忙教學，辛苦了，
明年還請多多幫忙 。 
(↑上圖 左邊黑白衣 佩怡老師 )
(↑上圖 ) 說了一口流利好聽的美語妹妹 ，讓我想留影記住她。
(↓下圖) 簡單的平結手鍊，是今年讓這群孩子體驗的繩結習作之一。
(↑上圖左邊 ) 他是日本人也是我難忘的學生之一，
因語言關係所以學習興趣不高，一上課就說：老師，我感冒了 (呈現無力狀)，
後來發現我可以用日文講課，理解繩結製作方法後，很快將習作完成。
接下來的時間，那聰明的大孩子巴在我身邊問了好多問題，
老師您學編結幾年了？ 您好會用打火機，您抽菸嗎？(繩結線頭需用火燒黏)
老師您今年幾歲？有小孩嗎？老師您會說英語嗎？(戳到我痛處)
好多關於老師的『？』和能『溝通』的緣份，讓我記住這位日本男孩，
最後他在白板上畫了我的人像，說要謝謝我，
當我看一眼，他即迅速滅跡空留白板。
留言列表
